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Empreintes de tulipes en peinture (avec les enfants de petite section de maternelle ou presque)

C

Le printemps est arrivé. 

Le ciel vire au bleu, les arbres bourgeonnent et les fleurs apparaissent sur les parterres publics. 

 

Aussi, nous sommes d'humeur "florale". 

Avec les enfants de petite section et d'âge préscolaire, on va dessiner des fleurs. 

Les enfants de 3 ans commencent à tracer des traits délibérés, en suivant une direction (de haut en bas, de droite a gauche), mais savent rarement dessiner. 

On va donc dessiner grâce aux empreintes. 

Les empreintes sont un peu les "emporte pièces" du dessin. 

Avec un peu d'imagination, on peut utiliser un grand nombre de support pour "empreinter" (pomme de terre, glaçon coloré, rouleau de papier carton...)

 

Dernièrement, nous avions peint des tournesols avec des cercles de papier.

 voici les tulipes peintes avec des fourchettes. 

 

La forme de la fourchette avec ses dents ressemble à des tulipes stylisées. 

 

Pour cette séance, nous allons donc tremper des fourchettes de petite taille dans de la peinture. 

Il vaut mieux privilégier de petites fourchettes pour des raisons pratiques et esthétiques : les petites fourchettes sont plus faciles à manipuler que les grandes.

De plus, elles permettent de déposer des empreintes plus petites sur lesquelles on n'a pas besoin "d'insister" en appuyant fortement.  

 

On prépare donc une assiette plate en plastique jetable et des petites fourchettes (jetables ou pas) qu'on va remplir de peinture liquide (acrylique en l'occurence).

 

Les tulipes étant souvent rouge, on va choisir ce coloris qui tranche bien sur le blanc. 

 

Le but : dessiner un champ/bouquet de tulipes rouges à l'aide de la fourchette. 

 

Une fois la peinture appliquée en couche épaisse, on laisse sécher. 

Ensuite, on ajoute des tiges au feutre vert, puis des feuilles en gommettes.

 

Hé, hop ! Un joli dessin facile accessible aux plus petits !

 

  

Le résultat en images : 

Le "modèle" et les réalisations des enfants...
Le "modèle" et les réalisations des enfants...
Le "modèle" et les réalisations des enfants...

Le "modèle" et les réalisations des enfants...

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